Archive for category: Uudised 2014

08.11.2025 toimus meie koolis mardilaat, kus olid kauplemas meie kooli õpilased ja õpetajad, kogukonnaliikmed, kohalikud ettevõtjad ja ka mõned kaugemad laadamüüjad. Müügil oli väga lai valik laadakaupa alates küpsetistest ja hoidistest kuni kalalantideni välja. Traditsiooniks on kujunenud ka  “Õpetajate kohvik”, kuhu kooli personal valmistab maitsvaid hõrgutisi ning Õpilasesinduse poolt korraldatav õnneloos. Kokku koguti koolile 569 €, millega plaanime soetada uued kott-toolid vahetundide mugavamaks veetmiseks. Aitäh kõikidele, kes panustasid laada õnnestumisesse ning leidsid aega meid külastada!

Täname õnneloosi toetajaid:
M. V. Wool AS
Tammetare bistroo
Padise Klooster
PadiseRahva Teater

Lääne-Harju valla kõik koolid läbisid õppeaastal 2024/2025 hariduse kvaliteedihindamise. Pika ja põhjaliku hindamisprotsessi parnter ja läbiviija oli Eesti Hariduse Kvaliteediagentuur (HAKA). Üldhariduse kvaliteedi hindamise eesmärk on võimestada õppeasutusi iga õppija arengut toetava õpikeskkonna pideval ja tõenduspõhisel kujundamisel. ​

Üldhariduse kvaliteedi hindamine võimaldab koolil ja lasteaial:

• analüüsida enda tegevusi ja arengut ning seda kokku lepitud kvaliteedikriteeriumite alusel. Analüüsi tulemusel selgitada välja peamised tugevused ja kitsaskohad ning kavandada nende põhjal parendustegevusi (õppeasutuse eneseanalüüsi aruanne);
• saada valitud ekspertidelt tagasisidet õppeprotsessi ja koolikultuuri kvaliteedi kohta ning soovitusi selle arendamiseks (välisekspertide hindamisaruanne). Kasutada tagasiside tulemusi kooli parendustegevuste kavandamises ja strateegilises juhtimises.

Hariduskvaliteedi hindamine toimus 7 kriteeriumi alusel:

Hindamisvaldkond: Õppija arengut toetav õppimine ja õpetamine

1. Õppekavaarendus on kaasav, süsteemne ja tõenduspõhine.
2. Õppimise ja õpetamise protsessis arvestatakse iga õppija eripära ning toetatakse tema terviklikku arengut.
3. Õppija arengu seire ja hindamine toetavad kavandatud õpiväljundite saavutamist.

Hindamisvaldkond: Koostööle ja arengule suunatud koolikultuur

4. Kooli väärtused ja toimimise põhimõtted on kokku lepitud ja järgitud.
5. Kooli juhtimine on koostöine, arengule suunatud ning kogukonnaga arvestav.
6. Koolis on tagatud õppijate, õpetajate ja teiste töötajate vaimne, sotsiaalne ning füüsiline heaolu.
7. Koolis on väärtustatud ja tagatud õpetajate ning teiste kooli töötajate professionaalne areng.

Kuidas me viisime läbi kvaliteedihindamise?

Meie kooli eneseanalüüsi protsess algas 2024. aasta sügisel. Esmalt lisasime HAKA analüüsi läbiviimise kooli üldtööplaani üheks aastaeesmärgiks. Peale seda moodustasime õpetajatest ja juhtkonnaliikmetest kvaliteedihindamise juhtmeeskonna. Meeskonna moodustamisele eelnes hariduskvaliteedi analüüsimeetodi tutvustamine õpetajate töökoosolekul, hoolekogus ja lastevanemate üldkoosolekul. Juhtmeeskonna moodustamisel oli esmalt võimalus liituda vabatahtlikult, peale seda tegi koolijuht personaalsed ettepanekud liitumiseks, mis arvestas õpetaja meekonnatöö oskusi, enese- ja ajajuhtimise oskusi ning hõivatust teiste koolielu tegevustega.

24. oktoobril 2024 toimus Risti Koolis valla koolidele HAKA koolituspäev, kus saime täpsema ülevaate analüüsi metoodikast, hindamise eesmärkidest ja eneseanalüüsi koostamisest. Koolituspäeva järel leppisime kokku, et juhtmeeskond hakkab kohtuma iganädalaselt kuni eneseanalüüsi valmimiseni. Enne esimest juhtmeeskonna koosolekut koostas koolijuht HAKA analüüsi koostamise tegevuskava, kus olid kirjas kohtumiste ajad, peamised tegevused ja vastutajad.

Teemade ja tegevuste süstematiseerimiseks otsustas juhtmeeskond esmalt teha kõikidest hindamiskriteeriumitest mõistekaardid. Saime aru, et kui püüda kohe kaasata kõiki kooli- ja lasteaiatöötajaid, siis jääb kasutegur tagasihoidlikuks, sest ajalise piiratuse tõttu ei ole kõigil aega põhjalikult süveneda.

02.01.2025 toimus õpetajate ühine HAKA arutelupäev, kus erinevates gruppides toimusid arutelud juhtmeeskonna kaardistatud ja struktureeritud info alusel. Eesmärk oli veelkord läbi sõeluda, kas kõik olulised teemad ja tegevused on kirja saanud või on midagi veel kahe silma vahele jäänud. Arutelupäeva lõpus moodustasime iga hindamiskriteeriumi lahtikirjutamiseks 4-5 liikmelised grupid, kes järgneva 3 nädala jooksul sõnastasid kriteeriumi analüüsi ja lisasid vajalikud tõendused.

Lastevanemate kaasamine toimus läbi hoolekogu koosoleku, mis leidis aset 20.01.2025.

28.02.2025 esitasime Eesti Hariduse Kvaliteediagentuurile õppeasutuse eneseanalüüsi, milles oli seitsme kriteeriumi alusel hinnatud nii kooli kui lasteaia tegevusi.

HAKA moodustatud ja kooliga kooskõlastatud hindamismeeskonda kuulusid järgmised haridusvaldkonna eksperdid:

1. esimees: Liina-Liis Liiv-Toome
2. meeskonna liige: Ardi Küünal
3. meeskonna liige: Piret Tislar

Kvaliteedihindamise raamas toimus 8.-9.05.2025 koolikülastus, kus hindamismeeskonna liikmed kohtusid eraldi juhtkonna, kooliõpetajate, lasteaiaõpetajate, tugispetsialistide, lastevanemate, hoolekogu liikmete ja õpilastega.

Haridusekspertidest koosnev meeskond koostas hindamisaruande ja esitas selle kvaliteediagentuurile 2.07.2025. Ekspertide hinnangu aluseks on kooli eneseanalüüs, hindamiskülastusel kogutud info ning muud tõendid (avalikud dokumendid, registrid jms).

Hindamismeeskond analüüsis oma aruandes kooli õppeprotsessi ja koolikultuuri kvaliteeti ning tõi välja kooli tugevused ja arenguvõimalused koos soovitustega seitsme kvaliteedikriteeriumi lõikes.

Väljavõte ekspertide hindamisaruandest:

Risti Kooli eneseanalüüsi iseloomustab aus ja vahetu stiil, milles on tunda soovi kooli tegevust avatult hinnata ja edasi areneda. Tekst on loogiliselt üles ehitatud. Eneseanalüüsis on analüüsitud kõiki kvaliteedikriteeriumeid ja suuniseid. Eraldi tähelepanu ja kiitust väärib teatud kriteeriumite kirjelduste detailsus, näiteks õppekava uuendamise protsess, õppimise ja õpetamise korraldus ning koostöö kogukonnaga. Eksperdid kiidavad eneseanalüüsi kompaktsust, sest materjalid olid lingitud, mitte otse tekstis välja toodud. See aitas teksti hoida selge ja mõõduka pikkusega.

Käesoleva aasta septembris koostas kooli juhtmeeskond parendustegevuste kava, jagas seda kooli pidajaga ning kvaliteediagentuuriga. Kava on uue arengukava koostamise aluseks.

18.09.2025 toimus hindamisprotsessi kokkuvõttev ümarlaud, millest võtsid osa kooli juhtmeeskond, Helen Arus ja Kaisa Musting kvaliteediagentuurist, hindamismeeskonna esimees Liina-Liis Liiv-Toome ning kooli pidaja esindajad.

Kooli parendustegevuste kava on kättesaadav kooli veebilehel.

Kui on soov tutvuda teiste hindamisdokumentidega, võtke ühendust kooliga.

Sel aastal said 4.-9. klassi õpilased valida endale meelepärase projekti. Iga projekti õpetajad on kokku pannud tegevuskava, millest antakse selle projekti õpilastele teada läbi e-kooli ja/või meili teel.

1.-3. klass osaleb koostöös Padise lasteaiaga projektis “Putukate olümpia”.

4.-9. klassi õpilastest on moodustunud segagrupid ja sel kevadel toimuvad järgmised proketid:

1) Metsik toit

Projektõpe keskendub loodusest leitavale toidule, olgu selleks näiteks kevadised (ravim)taimed meie kooli ümbruskonnast. Kõigepealt uurime nende kohta infot, kuulame loengut, seejärel läheme neid otsima ja korjama ning sõidame ka pisut kaugemale. Kui meil taimed korjatud ja retseptid välja otsitud, valmistame neist erinevaid toite, maitse- ja teesegusid ning koostame ka retseptiraamatu.

2) Looduses hakkamasaamine

Uurime, kuidas saada hakkama looduses, kui oled näiteks eksinud, soovid süüdata lõket või vajad puhast joogivett. Projektis saad teada, mida tähendab kriis ja kriisivalmidus, näiteks kui läheb ära elekter ja internet. Uurime, kuidas saab inimene ise paremini ootamatusteks valmis olla ja ette valmistuda.

3) Kalastamine kui hobi

Projekti käigus saab teada, millised on Eestis enamlevinud mageveekalad. Uurime, millised on kalade eluviisid, püügipaigad ja peibutussöödad. Õpime tundma erinevaid õngenööri sidumise sõlmesid ja harjutame neid ise tegema. Valmistame projekti käigus lihtkäsiõnge ja proovime konksu otsa ajada usse ja kärbsetõuke.

Projektõppepäevad on kohustuslikud koolipäevad, mille õpiväljundeid hinnatakse arvestuslikult (A/MA).

Risti Kooli õpilased osalesid septembrist jaanuarini KIK projekti “Risti Kooli õppekäigud 2024/25 õppeaasta sügisel” raames erinevates loodusharidusprogrammides Padise kloostri külastuskeskuses, Energia avastuskeskuses, Lennusadamas ja Paksu Margareeta muuseum-külastuskeskuses.
Risti Kooli I klass osales Padise kloostri haridusprogrammis “Loodus- ja elukeskkond Padise kloostris” ning ürditöötoas tehti tutvust erinevate kloostris kasvatatud maitsetaimedega.
II ja VI klass tutvusid Paksus Margareetas keskaegse kaubanduse ja Tivoli kvartali ehituse käigus päevavalgele tulnud kaubalaevaga – Peetri kogega. Uuriti kogelt leitud arheoloogilisi leide ning prooviti nende abil aru saada, milline keskaegne laevaelu välja nägi.
III, IV, VII ja IX klass osalesid erinevatel õppeprogrammidel Energia avastuskeskuses: saadi osa Välgutunnist, tutvuti Tähetolmu ja Päikese perega, avastati Tibatillukest või hiigelsuurt ning oldi Energia jälil.
V ja VIII klass tutvusid Lennusadamas Eluga Läänemerel ja Kiirteedega ookeanis.

Kõik õppepäevad said teoks tänu KIK rahastusele.

Suur aitäh projekti õnnestumise ja koostöö eest:
KIK, Lääne-Harju Vallavalitsus, Padise klooster ja Kadi Trepp, Energia avastuskeskus ja Riina Mihkelsoo, Eesti Meremuuseum ja Ly Agasild, Age Enni, Liia Põhjakas, Evelyn Tammaru, Pille Heinleht, Kadri Ülevärva, Marge Matson, Siret Maaring, Krista Kohtla, Tiia Taits, Jaana Kalmu, Anne Heina, Kaili Raudla,Monika De Oliveira,Kairi Münter, Margit Popova ja direktor Kristo Matson.

Autor: Liina Kallas